速录:一个需要科学的培训

    3、纯用打文章练习法，不能对字或词进行均衡地练习。以毛选四卷为例，“革命”二字至少出现上千遍，而“奥迪”二字几乎没有出现一次。这种不均衡的练习方法，其结果，造成偏字、偏词、偏内容，打某一类内容很熟，打某类内容很生。这使高级速录师对社会需求很有局限性，也限制了自身的发展。这是产生瓶颈的原因之三。

    二、培训机构没有建立起字词打法的唯一化体系，是速记培训产生瓶颈的又一重要原因。

    1、这一原因是培训机构的自身原因。五笔字型的发明者王永民用字根的方法解决了打字的唯一化问题，熟练的打字员不看屏幕就可打字。亚伟中文速录机用12个键完成上万字词的编码（五笔字用26个键）已经是惊人之举，但由于采用的是全拼方法，选择字或词就成了一件不可避免的事，这在时间上将是不小的浪费。另外，往往打同一个字或词时，亚伟速录机会提供多种打法，这种不唯一化也会造成速录人员的瞬间犹豫，如果在速记培训中不能很好地解决这些问题，那么大量而频繁地选择和犹豫，将严重影响听打速度。由于几乎所有的培训机构都没有用心地解决这个问题，因此，产生培训瓶颈是非常自然的。

    需要说明的是，亚伟中文速录机的发明人已经为字词的各种打法提供了良好的基础，在教程中提供了许多快速应对的例子。但如何科学地应用和系统化，需要培训机构用心地研究和科学地安排。

    ２、没有过硬的基本功是产生培训瓶颈的主要原因之二。

    地基越坚实楼盖得越高。手速、词汇、听力和综合素质都必须一个一个地规范练习，这些基本功就象组成木桶得每一个木块，木桶的盛水量最终取决于最短的木块，这叫做“木桶原理”。用打文章的方法简单的代替基本功训练，其结果造成学员基本功不扎实，打到180字再也上不去。地基不牢，楼自然盖不高。所以要非常强调基本功的训练，对每一个基本功都进行专门的规范地训练，有指标，有要求，有详细的训练方法，不达标不准进行下一练习。一个学生达不到高级速录师标准，学校和学生都能很清楚地明白问题在哪里，是手速？是词汇量？是听力？是综合素质？现在几乎所有的速记培训班都缺乏这样明确地基本功训练方法，学生速度得不到提升，老师和学生都不清楚问题在那里，只知道“练得不够”，“还要努力”，哪些方面练得不够？还要怎样努力？老师指不出来。因为学校缺乏明确的教学要求和系统的教学大纲。

上一页[1] [2] [3] [4] 下一页