坚持"以就业为导向"指导思想 谈大学生速录教学的经验与方法

    亚伟速录教育在大学里培养目标是培养面向基层、面向生产、服务与管理第一线的实用型、技能型人才。为了提高教学质量和人才培养质量，烟台怡林计算机学校多年来坚持"以就业为导向"的办学指导思想，针对培养目标，突出职业特色，注重能力培养，加强素质教育，大力改革和创新教学模式和方法。

    速录爱好者网校速录教学方法归纳起来有五点：

    一、教学生“会学”学生由“学会”变为“会学”，使学生掌握终生受用的学习方法。

    学习必须讲究方法，而改进学习方法的目的的本质目的就是为了提高学习效率。从学习第一课起我们的老师就要让学生掌握速录的学习思维方法，而不只是简单的教学生记住、学会。例如第一课，当学生刚刚学习24个键位以后进行课后练习词组的时候，遇到左右手的键位不一样，像“一窝”，很多学生就忘记了“窝”这个键位，往往要把书翻到前面看看键位。如果你让学生这样思维，比如先找左手键“一”，怎么找，刚刚学习的时候双手按同样的键位一般是记忆非常清楚的，所以找“意义”，然后再找右手键“喔喔”。“一”和“窝”找到了一起按下去就可以了。这样的话，就不用再翻前面的，效率会有很大的提高。

    二、以学生为主体，强调学生以自学为主，自己掌握学习进度，要求学生自我评价，充分体现个性化教育的特点。

    科学的课程设置是学生自学条件的基础。每个级别的速度练习的文章、篇数、掌握的速录技巧不同。教师针对每个学生的接受程度的不同而为学生制定不一样的学习计划，并且根据学生的学习情况实时的予以调整。

    三、以教师为主导，教师在教学过程中起组织协调、咨询引导的作用，在教学全过程中，教师及时给学生以指导和帮助，不断地对学生进行评价的激励。

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