高级速录师的培训方法

速录人员分速录员（每分钟140字）、速录师（每分钟180字）和高级速录师（每分钟220字）三级。高级速录师的培训方法与速录员、速录师的培训方法孑然不同。用培养打字员的方法可以很容易地培养出大批的速录员和速录师，但确很难培养出大批的高级速录师。上万人参加培训，只有极少数人能成为高级速录师。为什么高级速录师的培训如此困难呢？为什么几乎所有的速记培训班都遭遇180字的“瓶颈”呢? 原因是培训的方法不科学。 
   现在普遍采用培训一般打字员的方法，即打文章的方法。著名的高级速录师北京的山鹰是这样描述她受培训过程：参加培训的时候，先练的是看打，给你一篇文章，把它打出来。文章又有生文章和熟文章之分，生文章就是要打不同的，以前没有打过的，熟文章则是经常一篇文章一遍遍地反复打，不断地练习同时不断地巩固。 
这就是经验式培训的真实描述。这种培训方法的瓶颈在180字左右。 
一、这种单纯用打文章的方法是产生培训瓶颈的第一个原因。 
单纯打文章有如下弊病： 
1、很难练出高级速录师应具有的“手速”。高级速录师的手速至少要超过360字速。但现在用打文章的方法练手速，在很大程度上限制了手速的提升。因为打文章的速度很难超过220字速，那么要练出360字速就很难。要采用科学的手速练习法，学员们都深有体会，打文章的速度如果不超过300字速，很难暴露手在高速下的弱点，也很难练出高超的手速。手速是高级速录师基础的基础。经测试统计，用单纯打文章方法练习速录的学生，打熟文章速度在180－200字速的学生，实际手速仅有120－150字速。键盘的超高速操作。可培养学生高速精确的击键能力。这种过硬的基本功用打文章的方法很难奏效，这是产生瓶颈的原因之一。 
2、大量的重复劳动，耗时耗力效率低。同类文章打得越多，重复的劳动越多，练习效率越低，这是产生瓶颈的原因之二。孙中山先生写《三民主义》，总字数约16万，仅用了2134个不同的字，《毛泽东选集》一至四卷，总字数超过66万，也只用了2891个不同的字。小说《骆驼祥子》，总字数达10万多，用到的汉字数为2413。如果用打文章的方法把《毛泽东选集》1－4卷都练成熟文章，都能用220字速听打的话，至少要苦练2－3年。如果事先把66万字中的2891个字捡出来，包括这些字所组成的词专门训练，充其量也只需2－3个月。应该首先从文章的最小细胞－字练起，然后练词、词组、短句。实践证明，只要方法对头，熟练字词比熟练文章效率高得多。 
3、 纯用打文章练习法，不能对字或词进行均衡地练习。以毛选四卷为例，“革命”二字至少出现上千遍，而“奥迪”二字几乎没有出现一次。这种不均衡的练习方法，其结果，造成偏字、偏词、偏内容，打某一类内容很熟，打某类内容很生。这使高级速录师对社会需求很有局限性，也限制了自身的发展。这是产生瓶颈的原因之三。应该对字词进行均衡练习，对学生今后的全面发展将打下坚实的基础。 
   培训机构没有建立起字词打法的唯一化体系，是速记培训产生瓶颈的又一重要原因。这一原因是培训机构的自身原因。五笔字型的发明者王永民用字根的方法解决了打字的唯一化问题，熟练的打字员不看屏幕就可打字。亚伟中文速录机用12个键完成上万字词的编码（五笔字用26个键）已经是惊人之举，但由于采用的是全拼方法，选择字或词就成了一件不可避免的事，这在时间上将是不小的浪费。另外，往往打同一个字或词时，亚伟速录机会提供多种打法，这种不唯一化也会造成速录人员的瞬间犹豫，如果在速记培训中不能很好地解决这些问题，那么大量而频繁地选择和犹豫，将严重影响听打速度。由于几乎所有的培训机构都没有用心地解决这个问题，因此，产生培训瓶颈是非常自然的。需要说明的是，亚伟中文速录机的发明人已经为字词的各种打法提供了良好的基础，在教程中提供了许多快速应对的例子。但如何科学地应用和系统化，需要培训机构用心地研究和科学地安排。
二、 没有过硬的基本功是产生培训瓶颈的主要原因之二。 
地基越坚实楼盖得越高。手速、词汇、听力和综合素质都必须一个一个地规范练习，这些基本功就象组成木桶得每一个木块，木桶的盛水量最终取决于最短的木块，这叫做“木桶原理”。用打文章的方法简单的代替基本功训练，其结果造成学员基本功不扎实，打到180字再也上不去。地基不牢，楼自然盖不高。应该非常强调基本功的训练，对每一个基本功都进行专门的规范地训练，有指标，有要求，有详细的训练方法，不达标不准进行下一练习。一个学生达不到高级速录师标准，学校和学生都能很清楚地明白问题在哪里，是手速？是词汇量？是听力？是综合素质？为此，应该对每一训练科目都有明确的要求，教师和学生都心里有数，每天都有明确的训练计划和训练要求。这种科学的、严谨的基本功训练确保学生无瓶颈地达到高级速录师水平。 
三、 培训没有抓到核心，是产生培训瓶颈的主要原因之三。 
抓蛇要抓七寸，高级速录师培训的“七寸”在哪里？经验式培训之所以用打文章的方法培训，是因为没有找到“七寸”，即没有找到培训的核心。现在评价一个高级速录师的水平都说“每分钟能打多少字”。这种评价的本身就没有体现出速录师的实力“核心”所在。一个科学的定义是严谨的。一杆称，无论称5斤石头还是称5斤木头，五斤的星是不变的。但现在用每分钟打多少字来评价一个速录师出入就相当大。例如说XXX高级速录师，每分钟能打220字，给人的概念是无论打什么内容，都是每分钟220字。其实不然，有相当多的人打“三个代表”可能是220字，而打“本草纲目”可能连50字都打不出来。有些人用打生文章和熟文章的速度来度量，更是不可思议，因为高级速录师的主要任务是做语音的同步记录，不是打文章。 
用打文章来训练学生什么？训练的核心是什么？传统的经验式培训始终没有搞清。也许有人会回答，训练速度，训练的核心就是速度。这种回答显然是把训练的目的当成训练的核心。因此，等于没有找到训练的核心。 

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