文秘专业速录课程教学现状的分析与思考

    1.专业速录师与任课教师共同授课

    课上,教学前期可由专业速录师进行授课,任课教师随堂学习经验;学生进入看打短文训练阶段,可由任课教师进行授课,专业速录师进行随堂指导。课下,任课教师可与专业速录师进行经验交流,进一步学习速录技能。

    2.提升师资水平

    学校可利用假期投入部分资金对任课教师进行阶段性的速录技能强化培训,通过培训使任课教师文字录入速度达到一定水平,并要求其考取速录师资格证;其次,派遣教师参加相关教学研讨会,学习、交流经验;第三,鼓励教师进行教学科研,寻找合适的速录授课方法。

    (二)转变教学方式

    在速录课的授课过程中,教师应摒弃单一的教学模式,可结合速录技能训练的特点,实施趣味性教学。速录课程的趣味性教学是以提高学生文字录入速度为主线,对速录课程教学内容进行重构,使教学内容与提高文字录入速度相结合,将教学过程转变为学生完成训练任务的过程,最终达到强化学生技能训练,提高学生文字录入速度的目的。由于速录课程所涉及的内容较为单一,课程教学进度不便掌控,因此,为了提高学生的学习兴趣,及时控制教学进度,教师应采取多种教学方式,主要有以下几种：  (作者：华可速录学院李老师)

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